Metoder og pædagogikker

Ganske kort ridses nogle af de metoder og pædagogikker op, der anvendes i Humlehaven.

PECS

Picture Exchange Communication System er et visuelt hjælpemiddel, der er udviklet i USA (udvikler: Andrew Bondy). Barnet lærer at kommunikere ved hjælp af billeder. Idéen er at man sætter sig ind i barnets hverdag. Man prøver at sætte sig ind i barnets præferencer eksempelvis hvad angår mad. Barnet skal så lære (vha. belønning) at tage initiativet til kommunikationen via billederne. Det kan vise hvad det vil have at spise, eller hvad det ikke vil have. Antallet af billeder udvides gradvist, evt. også med billeder der signalerer følelser. Der dannes basis for en samtale med barnet med støtte fra billederne. I nogle tilfælde munder det ud i, at et barn lærer helt eller delvist at kommunikere verbalt med eller uden billeder som supplement.


TEACCH
Treatment and Education of Autistic and Related Communications Handicapped Children er også en metode, der er udviklet i USA. Metoden går ud på at skabe en struktureret hverdag for barnet, med bestemte og genkendelige rutiner. I metoden indgår også det visuelle hjælpemiddel, der kan kompensere for det helt eller delvist manglende sprog. TEACCH, som det anvendes i Danmark, er en tilpasset udgave i forhold til den oprindelige udgave. Grunden til dette, er bl.a. kulturelt bestemt.



SOCIALPÆDAGOGIK
Socialpædagogik, indenfor feltet mennesker med nedsat funktionsevne, går i retningen at at kortlægge uddannelsesmæssige og sociale mål for individet. Det handler om at forsøge at integrere individet til praktisk, arbejdsmæssigt og socialt at kunne (så vidt mulig) indgå i det omkringliggende samfund indenfor de rammer, der er opstillet forvaltningsmæssigt.


Neutralpædagogikken, neuropædagogik og gentle teaching gennemgåes ikke yderligere, da vi mangler faglig indsigt til at kunne give en bare nogenlunde præsentation af disse pædagogikker.

Kilder:
centerforautisme.dk/cfa.aspx?id=308&aid=2
abaforum.dk/artikler/sammenligning_teacch_aba.php